我们决定共同发起一个速战速决的福尔摩斯读书会，多数规则都是学生自己制定的，我们将全力配合，尽力打杂。
一周时间，读完《巴斯克维尔的猎犬》（多页而已），下周一进行专门的讨论和交流，每天在群里打卡报告进度。
1打一开始想做教育，我们真正想要做的，就是全日制的新型教育。而做与众不同的全日制教育，可能是现在市面上能找到的最吃力不讨好的事情了。不过既然终有一天要开始，我们想，这事应该宜早不宜迟。
今年正好有这么个机会。一个在成都七中读初中的女生，被严苛的学校教育折腾得死去活来，于是离开了学校。从今年5月开始，他们一家人几乎没有缺席过钥匙玩校的周末活动，也参加了我们的夏令营。基于互相之间的熟悉和信任，她成为了我们的第一个全日制学生，也是我们目前唯一的一个学生。很大程度上，她也不止是学生，而是和我们一起办学的伙伴。9月19日，开学的第一天。我们到学生家去迎接她入学。开学第一天，从家门口开始。家门即校门，从外到里是家门，从里到外是校门，走出家门就是进入学校。
我们的校园是整个世界，我们的教材是所有的书，选我欲选，学我所学，从家出发，探索自我的边界。
她的第一个任务就是带我们在一小时内到达我们第一天的教室：西西弗书店。
一路上她也在努力完成着第二个任务，说着对新学校的期待。不到40分钟，我们就顺利抵达西西弗书店所在的万象城，正是个“一元复始，万象更新”的地方。这是个地理任务，也是个具象化的教育理念。整个过程中，她需要掌握的技能无非就是两项：定位自己，寻找方向。西西弗书店的创始人，薛野，现任埃尔特教育的CEO。年，他离开北大，放弃学位，回到遵义老家开了一间不起眼的小书屋，如今已成为全国最大的民营连锁书店之一。在西西弗书店，她接到了新任务。根据每个玩伴不同的特点，寻找与西西弗相关的三本书，并且讲出西西弗的故事。
这项任务最终演变成了一场寻找西西弗的挑战赛，除了《西西弗神话》和《希腊神话故事》，《神话词典》《加缪读本》《千面英雄》们也纷纷亮相。
然后我们用思维导图针对“如何寻找一本书”这个问题进行了梳理和讨论。午饭后是桌游时间。《卡卡颂》是一款与地理息息相关的拼图类游戏。卡卡颂基础版有四个核心要素，道路代表了方向，城堡代表了力量，草地代表了环境，教堂代表了信仰。
综合考虑这四件事，似乎离游戏胜利也能更近一步。我们玩的河流扩展包，恰恰又是从一个不起眼的小河沟开始，经由道路、城堡、草地和教堂而汇成湖泊。
在又一次的寻书竞赛之后，我们进入了放松闲聊时间。我们需要通过聊天也进一步了解她的兴趣爱好、思维特点和智能倾向，好和她一起制定接下来的学习目标。
傅国涌老师说：最好的教育是闲聊。我们恰好一直都在践行这种非正式场景的教学。
回想一下，以你现在记得的思想/方法/知识/信息来作比较，我们在聊天中学到的肯定要比在课堂里学到得多。而帕克帕尔默也说：好的教学是自身认同和自身完整。这个意义上讲，非正式场景是最难的教学。这对我们也是极大的挑战。
2在和学生的聊天中除了更熟悉彼此之外，我们迅速形成了第一项实战任务。
根据学生对福尔摩斯系列小说的热爱，我们决定共同发起一个速战速决的福尔摩斯读书会，多数规则都是学生自己制定的，我们将全力配合，尽力打杂。一周时间，读完《巴斯克维尔的猎犬》（多页而已），下周一进行专门的讨论和交流，每天在群里打卡报告进度。考虑到我很早之前就读过此书，加上作为当年报纸连载读物的难度，我决定挑战一下英文版。我们已经有二十多个人要一起读了，人数还在不断增加中，每个人读的书，中英文都有，各种译本都有，顺便做个对比。每个人读不完都会有根据每个人的特点而特别定制的惩罚措施，比如：
吃完一盘折耳根；所有人一边吃狼牙土豆一边盯着她读完；慢跑一周，每天半小时；打耳洞；陪弟弟玩一整天（9：00-20：00）阅读《巴斯克维尔的猎犬》每天群内打卡下周一（9月26号）讨论读书会大致规则如下：
福尔摩斯读书会：
1.读书会时间：.09.19-.09.26；
2.同读《巴斯克维尔的猎犬》读不完会有惩罚。
惩罚：完成一个挑战或做一个想做又不敢做的事(越有趣越好)惩罚拍成视频发到群里；
3.读会书群里大家自由分享，每人分享自愿不限形式；
4.平常读书时，如果有好多片段可以自由分享，如果住校生参加读书会，可以周末写好或者录好要分享的内容周一发到群里；
5.书的版本不限，可以选择自己喜欢的版本;
6.读书会开始每天打卡.
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详细规则加入读书会群可查看群通告.
这个活动我们对外开放，读书会不限制人数，如果你也想加入，可以留言后台，或者加，工作人员会拉你进群（因后台回复可能不及时，请尽量加工作人员的